來源：云南經濟管理學校 更新日期：2025-03-07 11:24
學科建設
是高等學校建設和高水平發(fā)展
的核心、引擎、龍頭、支撐和標志
亦是提高學校教學、科研、社會服務
及文化傳承的能力和水平的重要基礎
已成為提高學校辦學水平
和人才培養(yǎng)質量的關鍵
為推動學校學科高質量發(fā)展，12月10日上午，云南經濟管理學院學科培訓講座在安寧校區(qū)一號報告廳舉辦。校長錢素平、副校長王艷琴，各相關職能部門負責人，各二級學院院長、副院長、專業(yè)負責人、科研骨干教師參加培訓講座。培訓講座由副校長宋愛蘋主持。
樊勇作專題培訓講座
馬克思主義學院院長樊勇作《樹龍頭、求牽引，推動學校高質量發(fā)展——談學科及學科建設》的主題講座。他從學科建設的意義，學科及學科建設的內涵，學科及其建設的內容、目標和方法，學科建設中容易出現(xiàn)的問題等方面進行展開，結合生動的案例和數(shù)據(jù)分析說明了學校目前存在的問題并針對性地提出了對策及建議。
當下，學校學科群建設應重點抓好以下幾個方面的工作：其一，在充分調研、論證的基礎上制定科學合理的學校學科發(fā)展及碩士學位授權點培育規(guī)劃。選取可比性的高校進行比照分析，依據(jù)建設標準和條件查找短板和欠缺，出臺相應的解決問題的方案及辦法。其二，按新標準和要求對現(xiàn)有學科進行梳理、歸類。強調學院、學科、專業(yè)的規(guī)范性、一致性和聚焦性，必要時可考慮專業(yè)在學院間的調整及增減。其三，選準帶頭學科并重點建設。選擇屬于國家和云南地方優(yōu)先發(fā)展領域、具有傳統(tǒng)特色和競爭力、在學校的學科發(fā)展中能夠起示范、推動作用的相對優(yōu)勢學科，給予政策傾斜，集中發(fā)力，重點建設。其四，加強項目建設。通過立項，明確研究的目的、內容和重點，籌集資金，組織隊伍。其五，扶植基礎學科和薄弱學科的建設。一是要抓帶頭學科的建設，形成品牌，保持特色，發(fā)揚優(yōu)勢；二是要抓基礎學科和薄弱學科。其六，校內集中優(yōu)勢力量打攻堅戰(zhàn)，進行優(yōu)勢互補，資源共享。校外多渠道整合優(yōu)勢資源，做到合作共贏。
樊勇表示，學科是一個學校高質量發(fā)展的龍頭，是拉動學校高水平發(fā)展的引擎，學科發(fā)展直接關系到學校發(fā)展的質量和學校的地位。下一步，學校應把學科建設當作辦學的核心和關鍵性建設任務來抓，不斷增強學校辦學能力、提高教育教學質量和科學研究水平， 并以此彰顯學校的發(fā)展水平和特色，進一步提升學校的地位和影響。
宋愛蘋副校長講話
宋愛蘋副校長表示，樊勇院長的講座是非常全面且高質量的報告，他從理論角度到實際操作，從宏觀到微觀的聚焦，從政策要求到現(xiàn)狀分析，從學校的橫向比較再到學校目前存在的問題要如何改善都作了深入的調研和剖析。她將樊勇院長的學科培訓內容高度總結為9個字，即“是什么、為什么、怎么做”，她認為在推進學科建設過程中可以概括為15個字，即“定規(guī)劃、明方向、搭平臺、建隊伍、強保障”，這是能夠契合學校實際的舉措。
錢素平校長作總結發(fā)言
錢素平校長作總結發(fā)言，她首先肯定了樊勇院長提出的推動學科建設的舉措，隨后結合自己的科研經歷分享了自己對學校學科發(fā)展建設的看法。為了推動學校從教學研究型的特色鮮明應用型本科院校到研究教學型的研究生學位授權院校的跨越，她提出三點希望：一是進一步明確學科建設的目標及重點并開始實施；二是優(yōu)化團隊建設，包括科研團隊和學科帶頭人，切實提升師資水平，加強人才培養(yǎng)；三是充分整合資源，積極探索校內外有效路徑促進科研項目的申報。她表示，學科建設是一個系統(tǒng)工程，是一個長期且艱巨的任務，需要不斷融合。大家要思想統(tǒng)一、認識統(tǒng)一，才能實現(xiàn)步驟一致，以及制定任務方向的落地機制。她呼吁全體教師齊心協(xié)力、共同拼搏，為推動學校學科的高質量發(fā)展貢獻力量！
此次培訓有效提升了教師們對學科建設的認識，與會教職工紛紛表示將持續(xù)推動學校學科高質量發(fā)展！
