職業(yè)學校大部分都是需要住校的，因此，學校的住宿環(huán)境就是大家十分關(guān)心的問題了，同學們在了解學校時，一定要注意去了解學校的住宿環(huán)境，離學校近的同學，最好去學校實地考察，接下來小編為大家介紹貴州盛華職業(yè)學院的住宿條件。

貴州盛華職業(yè)學院宿舍條件

學生寢室是標準的學生公寓，6-8人間，上下床，有獨立的衛(wèi)生間，陽臺、風扇、熱水器，具體情況以學校安排為準。

貴州盛華職業(yè)學院食堂情況

學校餐飲中心在飲食管理和服務方面堅持科學管理、多風味、多品種的服務形式，堅持真誠、熱情、周到、優(yōu)質(zhì)的服務理念，做到安全衛(wèi)生營養(yǎng)，為師生提供良好的飲食服務。

筑牢心理“防護墻”，貴州盛華職業(yè)學院多舉措為全校師生心理健康保駕護航

2020年一場突如其來的疫情推遲了老師和同學見面的時間，年前一別，時隔5個月再次相見，走進熟悉的校園。

在“5.25大學生心理健康日”期間，為進一步掌握我校學生的心理狀況，做好疫情防控期間學生心理疏導工作，增強學生心理保健意識，我校思政與心理健康教育中心根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于開展好高校師生心理健康教育工作的通知》，依托中心現(xiàn)有資源開展了一系列活動，為全校師生心理健康保駕護航。

疫情是一個重大社會應激事件，不僅對人的生命與生理健康造成威脅，也對人們的心理健康帶來各種沖擊。

針對疫情期間學生心理上可能出現(xiàn)的各種負面影響，學校思政與心理健康教育中心為全校學生開設了心理健康第一課，主要從學生有可能出現(xiàn)的焦慮、抑郁、恐懼、自卑等心理問題做出了分析并分享了相應的心理疏導方法，及時幫助學生擺脫不良情緒的困擾，進一步適應返校后學習生活。

為準確分析和把握我校學生心理健康狀況，我中心開展了心理健康普查。篩選、排查可能有心理問題的學生，進行及時幫助;建立心理檔案，讓學生科學全面地了解自己的性格特征、心理健康狀況及幸福感，為其走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

通過和來訪學生進行一對一的心理咨詢，共同討論找出引起心理問題的原因，分析問題的癥結(jié)，尋找解決問題的辦法，幫助學生恢復心理平衡，提高學生對環(huán)境的適應能力、促進學生的身心健康。

針對靦腆、不善言辭的來訪者，采取了個體沙盤游戲的方法，更好地解決了學生焦慮、抑郁、壓力過大、人際關(guān)系等不良問題。通過讓來訪者在安靜、自由、不受干擾的空間中，表達其內(nèi)心的真實感受，以這種非語言的溝通工具來引導其進行自愈、促進其人格的健全發(fā)展。

受疫情影響，面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，針對在就業(yè)過程中畢業(yè)生可能會出現(xiàn)的焦慮急躁、自卑自負、盲目攀比等心理問題，我中心采取線上咨詢的方式，通過網(wǎng)絡課堂、QQ線上咨詢、就業(yè)心理個案輔導等多種形式遠程幫助畢業(yè)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的心理問題。積極引導畢業(yè)學生根據(jù)自身的實際情況，結(jié)合當前的就業(yè)形勢及時適當?shù)卣{(diào)整就業(yè)期待，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念。

學生在心理教師的指導下，通過在安全、自由的環(huán)境下，以吶喊、擊打及VR設備中的呼吸放松、音樂放松、肌肉放松、快速放松訓練等形式主動釋放情緒，以達到放松心情、緩解壓力、預防和解決心理問題的目的。

以上活動的開展為我校學生搭建起鍛煉心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺，幫助學生以積極的心態(tài)面對學習、生活中的困難和壓力，預防心理問題的產(chǎn)生，促進學生健康成長。

小編總結(jié)

學校的住宿圖片僅供參考，同學們?nèi)羰窃敿毜膶W校信息，可以去學校官網(wǎng)了解，也可以打招生辦電話咨詢，了解學校的方式有很多，同學們可以根據(jù)自己的情況，選擇適合自己的方式，最后，希望同學們都能找到適合自己的學校。