深圳作為國際化大都市，同時在教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了很多新時代的需求，家長和學生們逐漸放眼于國際化的教育。不同的國際學校的課程體系也有所不同，深圳康橋書院憑借自己的優(yōu)勢，受到了不少家長的關(guān)注，那深圳康橋書院的課程體系是怎樣的呢?下面小編將為大家做一個詳細的介紹。

深圳康橋書院課程體系

康橋書院的“大課程”文化，是把課程實施做為一種教育進程，是多元、動態(tài)、適性、開放、實踐狀態(tài)的課程文化，也改變了課程與教學相互獨立的課程文化，構(gòu)建了三大課程體系。

必修的基礎(chǔ)性課程：動態(tài)的課程、教材只是個例子，課程適應每個學生的特點和能力水平。例：小學《語文學習小伙伴》校本教材促學生學一篇帶多篇。還比如整合初、高中課程為學困生“量身定做”教材，滿足弱勢生群體的需求。多元的課程，拓展課程的功能，康橋的課程不只是知識的載體，而是開發(fā)學生多元智能的必修課，達到的是“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標。突出核心概念的多種思維訓練方式，一道數(shù)學題學生有18種思考方式。是“由少繁衍成多他與同樣”的訓練，做到深刻理解并學以致用。學科整合的課程，研究性學習或綜合實踐活動課。

《品格人生》課程是康橋吸納國外教育經(jīng)驗，弘揚中華傳統(tǒng)美德，以善性理性為底線的“人性化”的校本德育課程，它的教學目標定位是：通過品格教育，使受教育者在學校成為好學生，在家庭做個好孩子，在社會上當個好公民培養(yǎng)世界的中國人。

選修的拓展性課程：藝體類：電聲樂隊、舞蹈、聲樂、書法、美術(shù)、田徑、五大球類等;生活職業(yè)技能類：泥工、插花、攝影、電腦等;人文科學類：科技、創(chuàng)新思維、人文修養(yǎng)、學會生存等訓練課。張揚了學生的個性，學生獲國家省市區(qū)美術(shù)、書法作品獎60多人次，其中金獎5人，獲國家級科技獎3人。學校“魔術(shù)師樂隊”、“棒棒糖樂隊”，培養(yǎng)了一批又一批藝術(shù)特長生。為深圳市少年宮交響樂團輸送了優(yōu)秀鼓手，深圳市少兒節(jié)目主持人，全國第二屆中小學生文藝展演節(jié)目主持人。

多元的國際化課程：EIP國際證書課程、HSK漢語語言課程、海外留學預備課程、西方禮儀、西方教育簡介、海外生活知識、簡要理財、醫(yī)療保險、國際旅行知識、異域風情、世界博覽等跨國文化課程。近20名學生出國留學，培養(yǎng)了國際化人才。

深圳康橋書院辦學規(guī)模

校園占地5.76萬平方米，建筑面積2.09萬平方米。該校有31個教學班，其中小學部15個班，共516人，中學部16個班共487人，共有1003人。全校教職工127名，其中專任教師80名，省級骨干教師2名，市級骨干教師和教學能手16名，碩士生3人，外籍教師5名。專任教師隊伍中，小學本科學歷占42.3%，專科以上學歷100%;中學100%為本科及本科以上學歷，教師平均年齡32.4歲。

深圳康橋書院辦學理念

多年以來，該校堅持 "全人教育"思想，尊重少年兒童的成長規(guī)律和教育規(guī)律，全面融合中國與西方先進的教育元素，牢固樹立為學生的健康、快樂成長服務(wù)，為學生的成功、幸福人生奠基，對世界的和平、美好和可持續(xù)發(fā)展盡責的辦學理念，以提升師生的生命質(zhì)量為根本，以提高教育教學質(zhì)量為中心，遵循卓越績效模式的基本原則，全面優(yōu)化學校管理。

國際學校的課程體系一般取決于將來學生會選擇去到哪一個國家留學，不同的留學國家其課程體系也有所不同。家長們在為孩子選擇國際學校之前，一定要對孩子以后是否出國留學，去到哪一個國家留學做好相應規(guī)劃，再去選擇適合于孩子未來發(fā)展的國際學校和相關(guān)的課程體系。