初中生有兩種情況，一種是初中畢業(yè)生，是可以讀中專(zhuān)學(xué)校的;一種是初中在讀生，是沒(méi)有條件報(bào)考中專(zhuān)學(xué)校的。學(xué)生要選擇最方便自己發(fā)展的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，中專(zhuān)學(xué)校盡管是可以學(xué)到有用的技術(shù)，但也是有門(mén)檻的，初中沒(méi)有的學(xué)生還是要堅(jiān)持將初中階段完成。那么，我們一起來(lái)了解下初中生讀中專(zhuān)需要哪些轉(zhuǎn)變。

初中生能讀中專(zhuān)嗎

初中生能讀中專(zhuān)，關(guān)鍵是學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要被周?chē)沫h(huán)境影響了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，你要為了有更好的學(xué)習(xí)狀況而努力。

初中生讀中專(zhuān)需要哪些轉(zhuǎn)變

首先，為學(xué)生樹(shù)立信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

進(jìn)入職校的學(xué)生，很多人沒(méi)有自己的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)、生活都很迷茫，作為老師，非常有必要對(duì)他們進(jìn)行目標(biāo)教育，但在進(jìn)行目標(biāo)教育時(shí)，切忌泛泛而談，空洞說(shuō)教，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是14-17歲的青少年，他們有自己的認(rèn)知能力，對(duì)人、對(duì)事有自己的見(jiàn)解。本人平時(shí)就注意收集本校已畢業(yè)學(xué)生在各行各業(yè)的就業(yè)情況，其中不乏成功者，更有一些不滿足于現(xiàn)狀的學(xué)識(shí)，到大學(xué)繼續(xù)深造的學(xué)生，通過(guò)已畢業(yè)學(xué)生取得的成就不斷地激勵(lì)他們，讓學(xué)生明白：讀職校也有希望，只要有明確而堅(jiān)定的目標(biāo)、自強(qiáng)不息的奮斗精神，就會(huì)有明天輝煌的成就。同樣身為職校生的故事能在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴，幫學(xué)生重樹(shù)信心。

其次，激勵(lì)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生重拾信心。

進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，在初中大多數(shù)是不被重視的，大多是得過(guò)且過(guò)，就更談不上積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)這些學(xué)生就要用多種激勵(lì)手段，使學(xué)生重拾信心。一是情感激勵(lì)，由于之前他們是不被關(guān)注的，因而我們?cè)谒麄兩砩弦蹲⒏嗟钠诖?、尊重、信?lài)、關(guān)愛(ài)、理解，用積極的感情激發(fā)學(xué)生內(nèi)心奮發(fā)進(jìn)取的火花。二是挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，每個(gè)人身上都有閃光的地方，教師就要通過(guò)各種各樣的活動(dòng)充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的能力意識(shí)，進(jìn)而把這種意識(shí)遷移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。三是成功體驗(yàn)，對(duì)于一直以來(lái)成績(jī)都較差的職校生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的成功就是取得好成績(jī)。根據(jù)職校生的接受能力、理解能力，教師可以在課堂提問(wèn)、操作實(shí)踐，理論考試時(shí)有意降低難度，提供成功體驗(yàn)，學(xué)生的自我價(jià)值獲得滿足，學(xué)習(xí)的熱情自然高漲起來(lái)。

第三，結(jié)合當(dāng)前職校畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

很多人不愿讀職校，認(rèn)為讀職校沒(méi)有前途，覺(jué)得自己低人一等，這種對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)使職校生產(chǎn)生較嚴(yán)重的自卑感。但事實(shí)是，企業(yè)對(duì)技術(shù)型人才的需求越來(lái)越大，以至當(dāng)前出現(xiàn)了“技工荒”“高級(jí)技師荒”等現(xiàn)象。事實(shí)和數(shù)據(jù)表明：我國(guó)的中等職業(yè)教育前景廣闊。教師應(yīng)通過(guò)各種途徑把這些訊息轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到職校學(xué)生美好的就業(yè)前景及社會(huì)地位。

第四，抓住國(guó)家現(xiàn)有政策，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在我國(guó)很多人都希望上大學(xué)，國(guó)家在這個(gè)方面也給了中職生很大的政策，如，中職生可以不參加全國(guó)統(tǒng)一招生考試，直接參加高職對(duì)口中職自主招生考試，進(jìn)入高校就讀等政策，中專(zhuān)生也能圓自己的大學(xué)夢(mèng)，學(xué)生看到還有上升的空間，在一定程度上也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

總之，只要我們鑄造好開(kāi)啟心靈的鑰匙，就一定能夠打開(kāi)中職生旺盛的求知之門(mén)，從而使學(xué)生真正融入到中職學(xué)校的學(xué)習(xí)之中。

我們選擇學(xué)習(xí)是因?yàn)閷?duì)未來(lái)充滿期許，所以家長(zhǎng)不要澆滅學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讀中專(zhuān)同樣能夠獲得價(jià)值，想要讓自己能夠在社會(huì)中立足，就要有所知識(shí)作為儲(chǔ)備，未來(lái)的工作是沒(méi)法預(yù)測(cè)的，只有現(xiàn)在準(zhǔn)備好了未來(lái)才有更多的機(jī)會(huì)。