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銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校烹飪專業(yè)介紹

來源:銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校  更新日期:2023-06-30 08:36

銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校烹飪專業(yè)介紹:

烹飪專業(yè)文化

《烹飪賦》(作者:蒼山牧云)

煎烹食德,各有風味;葷素大義,俱稱經(jīng)典。天地之美,得益山川日月之饋贈;食色之欲,取于杯光著影之交輝。三餐延香火于百代,一宵觴食話以千秋。論食說吃之道,宏微俱致;飲性食趣之理,無有不精?;虿杉撸驖O獵之獸,或畜牧之美,或農(nóng)耕之糧,或海洋之精,皆可下鍋一燴,甄別風采。

夫架石磊灶為爐,煮海烹天以饗。食材取地利之便,技藝修靈巧之功,火候得三味之意,烹制承人文之華?;蛉馐碁橹?,素食補之,化時蔬為美味,收于五臟之內(nèi)。或海食為尚,陸食輔之,烹掌故為今典,顯于胃目之中。魚酒之鮮,南服猛火攻粥;乘快味之美,北客溫爐調(diào)面。足證南粥北面之風姿,各得滄海之一勺耳。膳食里手,非有畫活寫透之力;煮燉行家,非有刻雕細描之術(shù);不可得其妙味也。

炒爆燜焗,銜名珍饈之謂,引上仙回顧;腌漬浸泡,奪譽味蕾之酥,饒高士流涎。操刀大匠,妙取宮廷之巧工;神廚功夫,智匯家常之狂想。一鍋薈萃,分外有心,雖隔河背山之遙而其味異也?;蛴性?,味先之釀,必有秘籍,然過秘之法常有失傳之憂。故其技愈俗,而其味愈久也。

烹飪專業(yè)作用

烹飪主要對食物作處理,例如切、刨、剁等方式讓食物變碎而易于食用、腌漬或加入調(diào)味料使食物更可口、或加熱食物等。加熱食品,通常能讓食物變軟、殺菌,且使食物的營養(yǎng)成分更容易被人體吸收。5-60°C是許多食物細菌興旺的溫度。雞、鴨、魚、肉、奶全部應(yīng)該避免保存在這個溫度范圍。冷藏和冰凍不能殺死細菌,只能延緩它們的成長,讓食物可以保存較長的時間。

烹飪專業(yè)區(qū)別

在研究烹飪與烹調(diào)方法之前,首先應(yīng)明確這兩個概念之間的區(qū)別。人們習慣把烹飪與烹調(diào)混為一談,這是不恰當?shù)?。這兩個概念各有各的含義,必須嚴格區(qū)分開來。那么什么叫“烹飪”呢?“烹”是煮的意思。“飪”是熟的意思。

“烹飪”一詞有狹義和廣義的解釋。狹義的解釋,是煮熟食物;廣義的解釋是泛指各種飯菜變熟的整個過程。而原料的選擇、初步加工、切配等都是為“烹飪”做準備的,為“烹飪”服務(wù)的。所以,從原料選擇、初步加工、切配開始,再根據(jù)各種不同制品的不同要求,進行各種不同的操作,形成一個體系,這就叫做“烹飪”。

人們習慣把烹飪分為紅白兩案,“烹調(diào)”一般就是專指紅案,相對烹飪,烹調(diào)的含義就窄得多了,簡單地說:“烹調(diào)”是指副食品加工而言,是副食品加工的簡稱。烹與調(diào)是菜肴制作密不可分的兩個環(huán)節(jié)。

“烹”就是加熱處理,就是對火候的控制,起源于火的利用它。“調(diào)”,就是調(diào)味,起源于鹽的發(fā)現(xiàn)。因此,“烹調(diào)”是烹飪學中的一個重要組成部分。

銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校烹飪專業(yè)介紹

除了烹飪專業(yè),銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校還開設(shè)了電子信息工程、家政服務(wù)、酒店管理等專業(yè)。

銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校:

銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校簡介

銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校成立于1983年,1992年獲得省級示范職業(yè)技術(shù)學校稱號,是銅川市一所省級示范職業(yè)技術(shù)學校。

銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校師資力量

銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校成立于1983年,1992年獲得省級示范職業(yè)技術(shù)學校稱號,是銅川市一所省級示范職業(yè)技術(shù)學校,成立二十多年來,為本地培養(yǎng)了各類適用經(jīng)濟人才8000余名。在職業(yè)教育生源匱乏的艱難環(huán)境中,學校全體教職工心向一處想,勁往一處使,全員宣傳,深入學校、走村入戶和學生及家長面對面交談,使得學校每年招生保持在100名以上,7個教學班在校生300名以上,年短期培訓學員800名以上。學校教職工40名,高級教師5人,中級教師12人,研究生學歷1人,大學本科學歷16人。

銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校專業(yè)設(shè)置

該校堅持特色辦學,開設(shè)迎合市場的專業(yè),計算機應(yīng)用專業(yè)教學設(shè)施最好,質(zhì)量最高,多年來高職單招上線率都在75%左右;電子電工專業(yè)教學設(shè)施起點高、要求高,是以省級骨干專業(yè)的水平建設(shè)的。此外,該校還注重聯(lián)系辦學,與陜飛技校聯(lián)合辦學開設(shè)了電鉗和焊接工藝專業(yè),與涇陽交通技校聯(lián)合辦學開設(shè)了公路養(yǎng)護與維修等專業(yè),由學校負責文化基礎(chǔ)知識教學,由陜飛技校、涇陽交通技校負責專業(yè)課教學。隨著形勢的發(fā)展,學校還擬建電子信息工程、計算機保養(yǎng)與維修、家政服務(wù)、電鉗、水暖管道、酒店管理、烹飪等專業(yè),結(jié)合社會主義新農(nóng)村建設(shè),學校還將建立適合農(nóng)村家庭經(jīng)營的種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品營銷等專業(yè)。

銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校發(fā)展目標

為了進一步把學校辦成職教名校,學校制定了長遠的發(fā)展目標:努力貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,在“十一五”期間,年均招生500名以上,短期培訓1000人以上,“十一五”末在校生達到1500人以上;學生畢業(yè)率達到95%以上,資格證書獲取率85%以上,考核優(yōu)良率在90%以上,就業(yè)率90%以上,體育達標率95%以上,辦學滿意率85%以上;構(gòu)建一支高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)教職工隊伍;做大做強現(xiàn)有計算機專業(yè)、電子電工專業(yè),積極籌建適應(yīng)社會發(fā)展需要具有一定競爭力的電子信息工程、計算機保養(yǎng)與維修、家政服務(wù)專業(yè)、電鉗專業(yè)、水暖管道專業(yè)、酒店管理專業(yè)、烹飪專業(yè)和以種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品營銷等農(nóng)村家庭經(jīng)營專業(yè);緊緊抓住國家“在重點專業(yè)領(lǐng)域建成2000個專業(yè)門類齊全、裝備水平較高、優(yōu)質(zhì)資源共享的職業(yè)教育實訓基地”的機遇,加快計算機信息中心、電子電工實驗室、電化教學中心、酒店管理專業(yè)實訓中心的建設(shè),爭取使學校“電子電工專業(yè)”列入國家財政支持的實訓基地建設(shè)項目;按照在校生1500名,年短期培訓1000名的規(guī)模改造教學樓,新建學生宿舍樓和學生食堂,安裝取暖設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施及校園環(huán)境和文化建設(shè),將學校建成省級重點職業(yè)教育中心,省級文明校園。

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