2024年4月2日和7月12日，為了進一步增強青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)實踐能力，我校舉行了兩次以讀書豐底蘊，清氣溢師心為主題的青年教師讀書沙龍活動。學(xué)校書記、校長和德教兩處干部與近三年新入職教師一起參與活動。 4月2日的第一次讀書沙龍活動圍繞蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一本書的讀書體會展開分享。在前期線上交流的基礎(chǔ)上，采用抽簽助手確定四位線下讀書沙龍領(lǐng)學(xué)者，分別以什么是從事教師工作的才能，它是怎樣形成的、談?wù)劷處煹慕】岛统鋵嵉木裆顔栴}、怎樣在日?；顒舆^程中防止神經(jīng)衰弱、請記住，沒有也不可能有抽象的學(xué)生為主題分享教育案例，理論聯(lián)系實際談感受、做反思、提設(shè)想，用實際行動踐行啟智潤心 因材施教之育人智慧的教育家精神。 在自由討論環(huán)節(jié)，教師們圍繞教育成長之樹的關(guān)鍵詞展開了熱烈的討論。大家從根基、前提、成果等不同角度，分享了自己對教育的理解和體會，進一步深化了對教育教學(xué)本質(zhì)的認識。

7月12日的第二次讀書沙龍活動中，全體青年教師結(jié)合入職以來的學(xué)習(xí)和實踐，分四組從問題入手，圍繞學(xué)生參與度低的問題、技術(shù)問題影響教學(xué)效果、小組合作學(xué)習(xí)有效性、跨學(xué)科融合教學(xué)四個關(guān)鍵維度展開深度反思與交流分享，呈現(xiàn)鮮活實踐案例、提出具體解決策略，同伴相互學(xué)習(xí)、相互借鑒成效顯著，使讀書學(xué)習(xí)與實踐探索、經(jīng)驗梳理、反思改進有機結(jié)合。

活動進行中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為2024年7月新入職教師贈送了教育學(xué)著作《給教師的建議》，希望青年教師把閱讀作為一種生活方式傳承下去，將書中的知識內(nèi)化為專業(yè)成長的源源動力，增加發(fā)展的創(chuàng)新力量、增強社會的道德力量。 田雅莉校長肯定了青年教師對教育理念的深入理解并借此設(shè)計的豐富多彩的課堂活動，強調(diào)了數(shù)據(jù)留痕的重要性，提出跨學(xué)科融合、數(shù)智化與教育教學(xué)深度融合、項目式學(xué)習(xí)等是未來學(xué)校教育發(fā)展的重要方向。田校長期望青年教師能夠秉持先進科學(xué)的教學(xué)理念和方法開展教育教學(xué)，不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)水平，加深對學(xué)科核心素養(yǎng)認識，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

讀書豐底蘊，清氣溢師心。學(xué)校通過讀書沙龍系列活動為青年教師搭建了學(xué)習(xí)和成長的平臺。希望青年教師繼續(xù)銘記這一主題，通過持續(xù)性的學(xué)習(xí)和交流，不斷提升自我，踐行教育的初心與使命，成就更有價值、更有意義的教壇夢想!